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阅读经典[pdf txt epub azw3 mobi]

作者:徐贲
格式: AZW3, DOCX, EPUB, MOBI, PDF, TXT阅读经典

阅读经典[pdf txt epub azw3 mobi]电子版下载:

网友评价:

  • 豆瓣评分不错,有时间再认真看看。
  • 好好学习天天向上
  • 正版好书,受益匪浅!
  • 符合我对此书探讨general education的期望
  • 这书非常不错,货有所值!!!
  • 需要比较专业的才看得懂,西方政治学、社会学著作?
  • 经典巨作,内容专业,已经是第二次购买,觉得好,送给朋友看
  • 《新京报》2015年度好书,南都读书2015十本好书,入选深圳读书月2015年三十本好书!阅读伟大心灵的伟大著作,亲近智慧,远离愚昧,通过阅读争取自由。
  • 了解本科教育所必须的人文素养要求,做一个高雅的人
  • 买给自己的书,了解一下国外大学的人文教育,人文是根本。
  • 书质量很好,内容当然是我喜欢的,一直在当当买书,送货快,服务质量也很好,没出过什么差错
  • 经典的论题,通俗易懂的讲解,真的很难得,是了解西方文化的好教材,尤其准备留学的学子们是很宝贵的资料。
  • VeryGood~
  • 感觉作者可能英文说多了,句子不像中文习惯的那种断句,有点别扭
  • 好书慢慢看,关于人文教育
  • 人文教育的核心价值就是阅读经典,此书让我深深体味到了我们与美国的差距。
  • 了解传统经典的一条路径。
  • 内容非常不错,送货速度很快
  • 很不错的一本书,值得读一读。讲大学里面的人文教育的。值得国内大学教育反思,适合觉得缺乏人文教育的人读。 很不喜欢这种精装书皮——书壳简单朴素,纸质书皮独立分离。拿在手里看书的时候,书皮松松垮垮吊儿郎当,抓不稳,容易皱褶
  • 徐贲的著作富于知识分子的担当,思想绵密,语言醇正,细细读来总让人爱不释手,并且不断获得思想的灵光。人文读者,不可不读徐贲。
  • 美国课程的讲述,里面涉及到很多书目,没接触过,背景知识欠缺,理解内容就受影响。但思路可以借鉴,读来很受益。
  • 经典阅读,对于既失去了经典,又没产生今典的我们来说,确实只能取法泰西了
  • 视野独特,内容精要,启迪智慧,引人入胜。
  • 阅读伟大心灵的伟大著作,亲近智慧,远离愚昧,通过阅读争取自由
  • 经典中的经典
  • 只是想打开眼界。觉得人文教育应该在理工科也引起重视。而作为小学生的家长,能做的就是课外引导他多读经典。
  • 不太懂所谓的人文教育,借助此书深入学习了解一下
  • 非常不错的一本书,内容也是特别的扎实,孩子很喜欢!
  • 不错,很好,值得一读。内容丰富,对于对人文有兴趣的读者,很有帮助。
  • 经典图书解读,好好看看
  • 了解美国人文教育的好书 为孩子高考志愿选择做准备
  • 很好的文章集结书,可惜书中提到的那些书,看不到。
  • 这本书对人文教育来说是难得的教材,中国国内应更多重视人文教育。
  • 赞赞赞赞赞赞赞赞赞赞
  • 他山之石,值得阅读
  • 疫情期间读徐贲老师的书格外感触
  • 值得一看的好书,看看人家的大学生在读什么书。
  • 嗯!这是一本很好的书,装帧的很好,讲的是教育,不错哟!
  • 这本书分为三部分,一是作者在美国课堂上的讲稿,再是对施特劳斯的阐释,最后是经典阅读的体验与启示,全书通俗易懂,可读性强。
  • 当当网的东西很好,很喜欢,支持
  • 学会思考和判断。
  • 内容很好,收获颇多,值得购买。也建议对人文教育感兴趣的读读
  • 我自己的体会是他带领们去像西方的哲人一样去思考我们生活的这个社会,思考我们身在其中却又不会去思考的问题。
  • 经典必读,优美隽永!引人入胜
  • 一个书评,很有阅读价值!实质上是一种人文经典作品的阅读,这是与其长期从事大学人文教育(主要是经典阅读与写作)密切相关,全书的主体部分也正是一篇篇经典阅读的实录与思考,如《菲罗克忒忒斯》《酒神的伴侣》《伦理学》《修辞学》《伯罗奔尼撒战争史》《希腊罗马名人传》等等,主题涉及友谊、神学、伦理、政治、修辞各个层面,涵盖面极广。这是美国大学人文教育的追求所在,是一种“着眼于自由人、全人的教育”,旨在帮助学生“增进思考、判断、与他人对话、协作的能力,了解人的价值与自身弱点,提升社会责任感和公民素质”。
  • 关于通识课教育。注重经典著作的阅读。对我国的大学教育真是很有借鉴意义。
  • 朋友推荐的。。。
  • 精美的包装正版,丰富的人文气息让你爱上阅读
  • 活动所购,包装完好,非常满意
  • 人文教育是人的真正教育。社会需要工匠,但首先应有人文素养,否则离有才无德就不远了。
  • 从个人体会谈人文六艺的教学实践,不错。谁能把中国的四书五经讲得通俗易懂?这也是中国古代士的人文课啊!
  • “你一旦开始阅读,也就会永远自由”。徐贲在书中所推崇的,实质上是一种人文经典作品的阅读,这是与其长期从事大学人文教育(主要是经典阅读与写作)密切相关,全书的主体部分也正是一篇篇经典阅读的实录与思考,如《菲罗克忒忒斯》《酒神的伴侣》《伦理学》《修辞学》《伯罗奔尼撒战争史》《希腊罗马名人传》等等,主题涉及友谊、神学、伦理、政治、修辞各个层面,涵盖面极广。这是美国大学人文教育的追求所在,是一种“着眼于自由人、全人的教育”,旨在帮助学生“增进思考、判断、与他人对话、协作的能力,了解人的价值与自身弱点,提升社会责任感和公民素质”。
  • 这本书很有特色,可读性强,对于了解美国大学的人文教育很有帮助。
  • 不错,真不错。
  • 很好的一本书~可以启发民智,拓展思维,也让我通过他了解到很多的经典之作~
  • 内容深入浅出,重点在于培养独立的分析能力和判断能力,引导青年人接受经典的人文教育,而达到其具有独立思考的智者。
  • 强烈推荐此书对于什么是人文教育终于体会到了而且也知道了美国大学里的人文教育是怎样感谢徐贲老师的无私分享
  • 正版好书,值得购买,值得阅读
  • 虽然没有读完,但已深深受益,我特别欣赏基于经典文本的研讨这样的方法,藉着交流探讨,可以更深入地理解主题。
  • 这是一部让当代学生和教育者发人深思的书。思想永远是一个人的终极价值和灵魂需要。
  • 实惠,值得拥有!
  • 质量很好内容经典非常满意。
  • 经典之作百读不厌值得研究
  • 如果想要了解人文观念和知识,徐贲的书是必读书。
  • 徐贲的书搜罗不少了,像我这样缺乏公共常识的人特别对口。
  • 非常非常棒!徐老师的思考深度和深入浅出都让人对这本书爱不释手,可以反复读反复看甚至留给下一代
  • 非常喜欢的书籍,内容丰富多彩,开卷有益。
  • 对于了解人文教育,认识经典的意义等很有帮助。
  • 就像有的评论里说的,可以算作一本西方经典的导读。看了这本书,我就想让娃从小去美国接受人文教育。当然这样不爱国了。人文教育提倡思考,美国教育的精髓也是批判性思维。国内要学,只能靠父母,靠高素质的父母,所以,不想输在起跑线上就读书吧,培养思考能力和建构知识体系框架
  • 大部头的书,里面内容涉猎很多很杂,有的内容还没有读过原著,但分析讲解很全面到位,对阅读经典提高阅读能力很有启发帮助。
  • 思维方式的不同来源于不同的历史人文教育背景,是最近读书的感悟。没有说绝对的真理和正确。对西方的文化涉猎很少,从这本书开始补课。
  • 给儿子买的,明年高考后,让他读读这类书,提高一下他的人文素养。
  • 经典的阅读体验~
  • 内容超级棒的一本书,看看外国的人文教育学习一些什么内容。。。。。。
  • 算是看一本书,读百本书。
  • 首先虽是经典,但是内容没有想的那么难读难懂,不错!引人入胜,质量很好,喜欢!好好学习!
  • 经典好书,难得一见
  • 看了明亮的对话,又来寻徐贲先生的其他作品。这本很不错,很有启发,对西方经典著作的了解,以及思考能力的提升,都很有帮助
  • 以自己的课堂实践为蓝本,深入浅出的讲人文教育,不是在抽象名词上乱舞,而是文本故事中扎实推进。是难得的好书。
  • 对比中美两国的人文教育,我们可以好好找找差距
  • 以他人的长处来映照我们自己的不足,从中学习借鉴!
  • 跳出原有认知的另一种阅读的指南,很不错,是提升个人素养的一本好指南。
  • 很好的书,徐先生是真正身在新大陆,心在大陆的真真正正的公共知识分子的楷模和代表。
  • 买给孩子看的
  • 全书分了三个部分。第一部分:是徐贲在美国任教大学进行人文教育的课堂思考实例集锦。因为职业的关系,这是我最感兴趣的一个部分,同时也是当初选择和书友共读这本书的主要原因之一,正如书名《阅读经典:美国大学的人文教育》。学生的人文教育,一直是我职业生涯中最关注、最用心,并且也一直在最努力地践行着的教学活动。从幼儿园到研究生,我国教育体系的官方人文教育这个重要板块几乎集体缺如。如果有人一定要把现有的思想道德课或者政治课当做是所谓的人文教育,那我还是希望你们能够认真地去了解一下“人文教育”的定义和内涵。讲简单点,通过人文教育把咱们的孩子培养成有风骨、有温度、有智识的人;说复杂些,就是让这些未来必将成为社会主人的孩子们不会变成一个个的“精致利己主义者”而要让他们成为一名坦荡勇敢尊严之“士”。人文教育的最终目标,是让学生们心智解放、人格独立、品行成长。“通过专业教育明白“是什么”和“怎么做”,而通过人文教育则告诉他们“应该怎么”和“为什么”,只有这样,“学习”才能从“求知识”这样一个狭隘概念进而提升到更有意义和更好一层的广义概念“求智识”。”因为自身需求,这一部分的阅读非常顺畅,甚至如饥似渴。毕竟,当年我也曾是一个极度缺乏人文教育的学生。我认为,对这一部分的阅读,能让我在今后的工作中,更能坚定人文教育的初衷和把握人文教育的内涵,获益匪浅!第二部分:通过对犹太人列奥·施特劳斯其人、其作品和其政治哲学理论的剖析,来了解施特劳斯的人文教育和民主政治观。由于对施特劳斯和其著作的陌生,尚不能通过第二部分的阅读做出系统的归纳总结。只能粗浅地摘抄部分观点如下,以利大家先睹为快。·“正因为我们是民主的朋友和盟友,我们才不能奉承民主。”·“现有的民主目前还不完美,这是提升和优化民主的理由,不是怀疑、抛弃或仇视民主的理由。”·“在高尚而纯粹的政治尚无法成为现实的时候,不管自由民主现实离理想目标多么遥远,它都是一种比极权高尚、比专制优秀的政治实践。”·“日常道德很容易受到普遍侵蚀,随之而来的便是整个社会的道德虚无主义和犬儒主义。”·“人类永远不可能创造出一个只和谐不冲突的政治秩序。”·“暴君最怕三种人:第一种是勇者;第二种是正义者;第三种是智者。这三种人都得除掉,剩下来可供暴君差使调遣的便只有那些不勇、不义、不智之辈。暴君不是不能分辨人的优劣,暴君是没有办法,只能用那些不优秀的人。”第三部分:是更为生涩的一部分。从五部西方古典著作来看它们对现代的启示。尽管徐贲的精炼能力和文字组织能力很强,但是在没有读过这些西方经典的前提下,还是不能搭建起消化吸收后属于自己的思想理论体系。有待未来慢慢阅读这些经典原文后才有可能穷其一二精髓。徐贲的《阅读经典:美国大学的人文教育》这本书,由于工作关系,尤其是第一部分的阅读,对于致力于人文教育建设和普及的从业者们来说是非常宝贵的实践经验总结,值得推荐!
  • 值得拥有值得一读,值得借鉴!
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