作者:【奥地利】阿德勒 著
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网友评价：

• 买来屯着还没来得及看，免费阅读看了觉得还不错，纸质也挺好图书版面不小，自己也合适，不费眼睛
• 作为新妈妈对孩子的教育真的是无从下手，平时总是又打又骂的，从来不讲究方法，现在看了这本书后发现孩子的世界多么美好和单纯，不能让粗暴的自己毁了孩子的美好世界。已经推荐给同学和亲友看了
• 这类书要多看，慢慢地体会，潜移默化地接受，育儿是要伴随着我18年的事业。
• 其实很多人都认为孩子使自己生命的延续，这个是对的，但是孩子不是为了满足谁的期望而活的，家长不要动不动就把自己的价值强加在孩子的身上，及时是孩子也是一个独立的个体，也应该受到应有的尊重，我想这就是阿德勒大师在书中想要变大的观点。
• 这套书比较专业，看了一点，感觉内容有点生涩，举得例子太少了，所以非专业人士接受不了。
• 当当的书每次都毁书的品相，能不能用点心，运输途中就把书弄成这样
• 孩子的教育是我们妈妈间交流的永恒话题，当孩子无论在学习还是在生活中出现的问题，我们该如何面对？怎样更好的解决，让我们和孩子更好的相处…希望能有更进一步的启发，争取做一个好父母
• 原想暑假好好看一看的，没想到暑假都要结束了，还没打开。期待是干货吧！
• 这本书看后感触很深，震撼心灵深处。让我们做孩子的富有同情心的观察者吧，去相信生命，去相信孩子，鼓励孩子拿出勇气面对自己，协助孩子建立他的自信心。同时学会放手，让孩子独立体验，建立他的完整人格，学会与人合作，尊重彼此，培养孩子解决问题的能力。
• 建议家长们都读读这本书，对于理解小孩子的内心很有帮助，孩子好多时候的对抗和愤怒并不是表面上看起来那样，而是孩子脆弱的心理的外在表现，对孩子还是应该有耐心一些，有爱心一些，给孩子成长的时间。
• 这本书告诉我们要全面观察个体的成长过程，时刻关注孩子在成长过程中的心理问题和心理障碍，特别是关注孩子童年的心理障碍，这个将跟随孩子很长时间，甚至好改变孩子的人生轨迹，所以读读个体心理学的作品真的是很必要的。
• 心理学大师阿德勒指出：没有一个儿童是不可救药的，儿童的发展取决于他个人对事物所做的独特解释。这本书真的是很不错，感觉按照书上的做帮助肯定是有的，感觉受益匪浅！
• 我们有必要了解对孩子的教育是过于严厉还是过于温和。过于挑剔或者过于严厉会让孩子失去勇气，过于温和或溺爱又会是孩子形成依赖心理。正确教育孩子的方法是理解孩子，不断地鼓励他们勇敢地面的和解决问题，并发展他们的社会情感。
• 因为本人心理学的书阅读比较多，所以觉得此书尚可。对于阅读同类专业书籍少的人而言，此书非常有益！
• 感觉教育行业必备丛书，真的是很好的书，按照这本书上说的真的能够学到很多教育理念，这本书上的真的是放置四海皆准的儿童教育真理，有的书会过时，这本书永远不会过时！
• 我们不断对孩子进行指正，不但会让孩子觉得他经常出错，而且还会让孩子变得害怕出错。这样的心理恐惧有可能导致孩子因为怕犯错而不愿意做任何事。作为父母，我们要确保孩子不会丧失勇气！
• 圣诞节败了1200的书，专业度很高，心理学入门可看，不错，挺好的
• 弗洛伊德、荣格、阿德勒对精神分析有很大贡献，是本很好的书
• 书页稍微粗糙。买了很多书还没看，但内容应该很受益。
• 给孩子一个健全，积极的人格才是教育孩子的关键，很庆幸自己看了这本书，值得我们家长学习的东西太多太多了，不是每个家长都生来合格的，我们也需要不断的学习，了解
• 这本书的内容非常易懂且便于操作，适合教师和家长阅读学习。对于教育儿童有很大的帮助。
  儿童所有的活动都是他整体生活和整体人格的外显，不了解行为中隐含的生活背景就无法理解他所做的事。我们把这种现象称为人格的统一性。
• 我曾无数次问自己，我的价值在哪里，如何体现我的人生价值，难道人生价值就是和自己能挣多少钱有关吗？阿德勒认为，对社会有好处的事情，就是“正确的”。看这本书很受教！
• 有些孩子遭受失败后反而大受鼓舞，而有些孩子则会一蹶不振，对于这种因失败而灰心丧气的孩子应不断进行鼓舞和激励，对他们要温和、耐心和宽容。

  要让每个孩子形成这样一种印象：人的生命都是有限的，但是要活的有价值。

  对于孩子的教育，家长或教师决不能有半点灰心丧气。（孩子的命运掌握在我们手中。）

  父母可以纠正学校教育的不足，教师则可以弥补家庭教育的缺陷。

• 这本书比较侧重成因，问题的后续如何解决比较少
• 赢得孩子的心是跟孩子愉快沟通的前提。了解孩子的性格，读懂孩子的心理， “一停二看三听”，择机选用恰当的沟通方式和问答技巧，跟孩子任何时候都能有话聊！ 2018-06-07 15:33:52
• 我个人感觉看了令我耳目一新，以前对于小孩的心理，只是停留在让他吃饱穿暖就能长好的层面，看了本书后，发现自己有些理念是落后的！这本书真的适合现在的家长好好读读!!!
• 像大学课本，妥妥的学习书的女王模样。有点看不懂，希望有感觉的时候能读进去。
• 一个人通常会在4-5岁的时候形成了自己的生活风格，一定要在这段时间内培养他们的社会情感和必要的社会适应能力。一个人对于世界的观念通常在5岁左右的时候就已经确定并固定下了，并在今后朝着大致相同的方向发展，他对外界的感知一般不会发生变化，他会受自己原有观念的束缚，并不断的重复他原有的心理机制和从这种心理机制中产生的行为。一个人自身的精神视野会限制他的社会情感。
• 人的心理就如天空漂浮的白云一样变化多端。我一直认为心理学是一门学问高深且神秘的学科,它能够洞悉人类的内心深处,熟知不为人知的关于人内心世界的秘密。但在认真学习之后发现,它是科学的,不是神奇的,也不是难以触摸的。读了《儿童教育心理学》这本书,感想深刻。
• 妈妈不希望教育你，只希望让你有一个正确的价值观
• 这本书简单易懂，举出了很多事例进行分析说明。第一章是了解儿童。我非常认同这一点。如果连孩子的内心想法都不知道，和孩子的沟通从何谈起呢？那样的沟通肯定不会太顺畅，沟通效果也不会很好。有的甚至会弄成大家都生气的局面。
• 父母的职责是让孩子健康快乐长大，适应社会，独立生活；教师的职责是传授知识和做人的道理；孩子的职责是让大人们在经历生活的种种磨难后，始终能看到世间纯在的童真和善良。
• 这真是一本很好的很与现实接轨的好书，里面给了很多实例，如何管教孩子，如和站在孩子的立场考虑问题，并解决问题，总之，这本书读完了，我对孩子的教育有了信心。
• 读了这本书，我反思了一下，我觉得对于孩子来说，父母无条件地接纳他们的情绪并有所回应，才有利于孩子的情商发展，要培养孩子处理冲突和负面情绪的能力。还有，体罚会伤自尊也积怨气，是最糟糕的教育。我最不能接受的就是孩子爸爸打孩子。让他也好好看一下这本书
• 主要是想了解下儿童的一些行为心理，现在小孩子的很多行为不甚了解也就无从与他们交流！这就是我入手这本儿童心理学的理由！尽管现在自己没有小孩子～～
• 对于孩子的教育问题估计是很多家长的一种难以难说的幸福的“痛”，尤其是当孩子一天天长大的时候。买这本书也是因为逐渐感觉到不能在家庭教育这方面放手了，该是出手干预的时候了，但是却苦无方向，所以希望这本书能助我一臂之力。
• 在青春期孩子关于爱情和婚姻问题的认识有了更大的发展。有些青少年十分清楚自己该如何表现，或者浪漫，或者勇敢。有些青少年则走向一种极端。在性问题上他们显得非常羞怯。
• 家里有一个活泼开朗的孩子，大部分时间都是我和妈妈在照顾他，也挺担心养育男孩的方向出错，所以迫不及待的买了这本书，希望有所帮助！书的质量没得说！会复购！
• 我买的第一本儿童心理学书，一定要认认真真的看，给教育孩子之路打开崭新的一道门
• 书香节的第一单刚收到。这本书质量超级一般。还没有看。希望内容的质量能更胜一筹吧。
• 学习下这个，就能对症下药般应对孩子在日常中的一些问题。
• 现代生活孩子的一切烦恼，阿德勒帮你解决。克服挫折感与自卑感、调整生活方式与人生目标、培养社会兴趣与自信、改善人际关系与家庭关系。其中很多东西将伴随孩子很多年，这本书真的是很好的书！
• 教育心理学是一门基础理论学科，与教育实践、心理健康、儿童成长等都有密切关系，其研究成果具有极其广阔的应用价值和应用前景。
  儿童教育心理学是父母读本，更加接近生活，更加有益于儿童的健康成长。
• 通过读《儿童教育心理学》这本书,我将会心理学里面的知识,正确运用有效的评价和适当的表扬等正面引导的外因作动机的诱导,促使孩子的认知兴趣得到发展,形成稳定的、积极进取的人格特征。
• 对于应该教育孩子学习知识，还是注意发展他们的人格问题，从个体心理学的角度，两者其实可以兼顾。

  如果一个孩子总是成绩不佳，总是受到批评，他奋起直追的自信心就hi组建丧失，自然就会讨厌学校，甚至想办法逃离学校。

  如果我们能够了解儿童的兴趣并发现他们擅长的科目有哪些，我们总可以找到对他们进行教育的合适的方法。成功可以促使更多的成功发生，对教育来说是如此，对人生的其他方面亦是如此。这就意味着如果一个孩子对某一学科有着浓厚的兴趣，并在这方面取得了成功，那么他就会因此受到鼓舞，并使他尝试学号其他科目。

• 写的很好，感触很多，儿子六岁了，以前不怎么注重阅读，因为自身也不怎么看书，想想以后少看手机多陪小孩阅读，教育小孩是门大学问，我也在老师的书中慢慢学会成长。
• 读这本书的意义绝不仅仅在于了解儿童教育相关的知识，还有助于回溯童年经历并和自己内心和解。
• 如何教育孩子成了一个难题，希望此书可以指点迷津。是时候静下来读几本书了，再这个电子产品充斥整个生活的社会，大人爱读书，孩子也会耳濡目染，远离手机电视，陪孩子好好读书。
• 在通读本书后,对教育心理学的研究方向,原因及研究方法将会有一定的了解,另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识,相信对于理解教育心理学方面的内容也是有帮助的。很赞
• 孩子的发展与他们对自己在环境中所处位置的无意识的理解是一致的。
  在一个邋遢的孩子背后总有一个帮他收拾、整理的人；一个谎话连篇的孩子总是深受一个趾高气扬的成人的影响，这个人总想以强硬和严厉的手段来纠正小孩说谎的毛病。在孩子吹牛的习惯中看到，这样的孩子渴望的是得到表扬，而不是成功的完成自己的任务；在追求优越感的过程中他总是渴求家庭成员能够给他肯定。

  长子的性格通常都偏于保守，他们相信权利，奉行规则和法律。他们具有公开而毫无愧疚的接受专制主义的性格倾向。他们对权位抱有积极坑定的态度，因为他们自己也曾一度居于这样的地位。

  如果孩子很年幼，我们只能看到他指导未来行为模式的端倪。经过几年这样的练习之后，这种行为模式 就会逐渐形成并通过不断强化而固定下来。孩子的行为并非客观的反应，而是在很大程度上收到他对自己早期经验的无意识的理解的影响。他对某一情景一旦产生错误理解，这种错误的理解和判断就会对他的行为产生决定性作用。只要这种在童年时期形成的原始开发没有被矫正的话，那么无论多少逻辑或者尝试都不会使他后来的成人行为改变。

• 书中133和144部分字体模糊，详见图片，挺奇怪的
• 内容值得学习。刚看到第二章就发现了自己及家长的问题所在。我们深入探讨并按照书中给出的方法实践，已经看到效果。此书不仅针对孩子的教育问题，更多心理问题！
• 非常好的一本书，不仅仅对教育儿童有很大帮助，也让我们认识了更真实的自己。读完这本书，我找到了我自己的一些行为习惯心态形成的最根本的原因，同时更加明白儿童教育的重要意义。
• 正在做幼儿教育方面的学习 希望这本书对我有帮助！
• 很喜欢的一本儿童教育心理学书籍，感觉家长、老师、培训工作者都应该学学。书中有很多实例和教育的实践，让读者很好的了解孩子的成长，是一本能够反观自己的教育心理学读物。
• 这本书的主张儿童教育不是培养一个文法学家，也不是培养一个逻辑学家，而是要培养热情的、勇敢的、完全的绅士，即身心两方面和谐发展、兼有知识和判断力、有才能有本事的人
• 阿德勒认为是因为青春期之前一直潜伏着的问题，只是在青春期显现了出来，并不是青春期突然有的问题，是一直都存在。所以，青春期之前孩子的教育，家长就该重视，陪孩子一起成长。
• 美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出:“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。” 也许你不经意的一句话或是一个微笑，会影响孩子对自己的评价,甚至会影响他们的一生。
• 作为家长和老师我们要在教育的过程中承担什么角色：观察者。那作为一个观察者，我们应该观察孩子的什么呢，观察孩子的行为，观察他行为背后，孩子面临任务时他的态度是什么，即孩子对一件事情的看法，事情本身不是影响孩子的因素，是孩子对这件事的看法，影响了孩子的人格形成，所以，通过观察孩子的态度可以得出孩子的人格，从各个方面的观察，可以得出孩子的整体人格，从而推断出孩子的家庭背景和生活风格。那么，相反，什么样的家庭背景和生活风格能培养出孩子健康人格，就是我们需要学习的。
• 还没看，推荐的人貌似挺多，所以买来学习学习参考参考
• 孩子犯错误的目的是为了想引起大人的注意，为了权力之争，为了保护他自己的自卑心和过度追求优越感，而把他的错误行为当成是他的特别，来支配你，来引起大人的注意或用来回避他自己不愿面对的能力问题。比如懒惰，比如装病，逃课，不写作业，或爱哭等已获得特权。

  ?面对这些，我们家长要给与的，就是多鼓励，培养孩子独立。让孩子做一些他能够完成的任务，让他能在这些任务中树立自信心。还有就是把孩子引向对社会有益的方向，而不是嫉妒，比如多为别人鼓掌，尊重他人，保护生命等等。

• 挺好的，还没看完，有启发。有些话简直是量身定做对我。
• 对孩子的教育，家长或教师绝不能由半点的灰心丧气。不能由于自己的努力没有立刻取得效果而铲射时那个绝望的情绪；不能由于孩子垂头丧气、萎靡不振和极端的消极、被动而产生挫折感；同时也不能受到哪些关于孩子有无天赋的迷信说法的诱导。从个体心理学的观点来看，为了培养孩子的精神意志，要尽可能多的给他们勇气和自信，要让他们意识到，任何困难都不是无法逾越的鸿沟，而是我们可以想方设法解决的问题。一份耕耘不一定总意味着一份收获。
• 看了快四年的家庭教育书籍，很遗憾现在才遇见这本书，一直一来，自己的表达能力都是很欠缺的，即使读了很多育儿书籍，道理都懂，也明白孩子行为的原因，可在向表达自己的时候总是免不了废话连篇。这本书教我如何去了解孩子的内心，遇见这样详细的步奏，满心欢喜，自信心一下子都回来了。
• 感觉自己买得太晚了，因为不是爱看书的人，买了放着浪费。可是连着看了几天还是觉得有好多值得学习的知识点，如果是孕期看可能更好吧！
• 个体心理学是围绕着“社会情感”的根本原则来发展相应的教育方法。社会情感是儿童发展的情雨表，在儿童的心理发展中起决定性和指导性的作用。社会情感的任何障碍都会严重危害儿童的心理发展。所以，家长不应该让孩子只和一个人建立密切关系。

  一定要把孩子推出去，无条件爱他支持他的同时，我们要站在他背后，让他去经验，去和别的小朋友玩，去和新的环境打交道。只是如何推，要不要有准备。是的，本书的又一大亮点就是，准备性测试，对新环境的测试，看其对新环境准备得如何。它是测试孩子性格和人格的工具。了解一个孩子的社会情感发展的一个好方法，就是仔细观察他入学时的表现，看他的与人相处是否准备充分。

• 读这本儿童教育书，更多的成长的是我们大人，读它总能联系起自己的童年，联系自己的现状，分析自己。我曾无数次问自己，我的价值在哪里，如何体现我的人生价值，难道人生价值就是和自己能挣多少钱有关吗？阿德勒认为，对社会有好处的事情，就是“正确的”。
• 因为个体心理学采用这种研究方法，所以它的所有论述形成了一个有机的整体。根据个体心理学的理论，个体的行为是由个体的整体人格发动和指引的，因此，个体的行为反映了个体的心理活动。用这种方法研究儿童，真的是很受用！
• 读罢这本《儿童教育心理学》，逐渐意识到，我们传统的“父母掌控一切的家庭”模式，真应该改变了。既不利于孩子，也不利于父母本身。教养孩子的历程不应是家长“对”孩子的模式，而应是家长“同”孩子模式。
• 有利于锻炼我的一些思维能力，具有一定的参考价值！还在阅读之中。
• 这是一本为人父母之后、做老师十年以上、接触过很多现实中问题、并且希望研究这些事件人物背后原因的人才看得懂的书。
  看不懂的时候觉得很理论，看懂的时候觉得都是智慧。
• 欲为儿童教育，必先理解儿童。一方面，阿德勒的这本书非常专业，不是寻常畅销读物可以比肩的；另一方面，这本书深入浅出，直白易懂，绝不与普通大众疏远。总之还是值得入手的
• 平实易读，在专业人士看来可能过时错漏不少，但是真的真的非常喜欢这一本。读这本书的意义绝不仅仅在于了解儿童教育相关的知识，还有助于回溯童年经历并和自己内心和解。
• 阿德勒的书确实很不错，对教育孩子提出很多方法
• 所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学霸这种现象称为心理补偿。

  过度的自卑会激起儿童膨胀的野心，而这种野心有时又会毒害他的心灵，使他永不安分。由于受到了野心的过分浇灌，这种不过分不会结出任何果实，因此，它不会导致有意义的行为。这种野心又与个体的性格怪癖相互纠缠，从而不断的刺激儿童自身，使他变得更加敏感，很容易动怒或者实施伤害行为，并最终走向过度的自卑。

• 应对3岁~12岁儿童的心理偏差，把握儿童心理性格培养的黄金时期；
  厌学、任性、孤僻、玻璃心、自卑……这样做撕掉孩子的负面标签!
  给的再多，不如懂得——懂孩子，才能真正爱孩子！
• 人性一个重要的心理事实是人们对优越感和成功的追求。如果我们不感到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有超越当下的愿望。优越感与自卑感是同一心理现象的两个方面。
  心理健康的孩子会把自己对优越感的追求转变为前进的动力。
  学校是在为社会而不是在为自己培养学生。
• 碰上活动期就拍下来，有空抽时间看多了解儿童心理健康，改掉坏习惯。
• 这本书不是简单的说教，书中有最新的教育理念，结合作者的亲身经历和研究的案例，对当前对孩子的教育好、有着很强的指导作用，这本书真的不能只看一边，真的要看很多遍。
• 儿童的所有活动都是他整体生活和整体人格的外显，不了解行为中隐含的生活背景就无法理解他所做的事。我们把这种现象称为人格的统一性。我们想要了解儿童的某一特定行为，就必须先了解其整体的生活史。

  当一个孩子的行为开始变坏，或者先了新的令人不快的现象时，我们不仅应当注意这种行为开始出现的时间，还应当注意 它产生的原因。在心理“下落”方面，严格意义上的因果关系并不起作用，而那些不时产生的大大小小的错误去在发挥作用。这种错误还会影响个体的未来成长。

  决定我们想为方向的是我们对事实的看法，而不是事实本身。对事实的看法是我们行为的基础，也是我们人格构建的基础。

• 孩子的言行背后都有相应的心里学法则对号入座，领悟了这些法则，就像一个蒙在鼓里的人终于知道了事情的真相！以后，面对孩子时，我会思考其背后的心理原因，帮助孩子解决问题，让孩子更快乐地投入学习生活！
• 还没有看 做妈妈的爱好 就是去学习 毕竟生孩子养孩子这事没有人教 孩子的成长全凭我们自己的“修行”了 在这条路上 我一直努力 当当网也是提供方便的重要媒介 愿更多的好书被推荐
• 孩子要实现自我意志，实现自我价值感，希望父母和亲近的人接纳自己：“我长大了”并“很能干”的“现实”。父母要明确认识到这是正常现象，并积极理智应对。正确认识矛盾焦点，因势利导，循循善诱的帮助儿童，知道儿童并创造条件，适宜地满足儿童发展的需要。
• 孩子老师推荐的读物，孩子在学习，做家长的也要努力学习啊！这本书很细致透彻的分析儿童的行为，以及他的心里，读来受益匪浅！
• 《儿童教育心理学》有很多的版本了，这本我感觉是翻译做好的，很多先进的理念国人确实不如西方，现在我在进修儿童教育，这本书我感觉对我帮助真的是挺大的，真的是很好的书。
• 前一天晚上订的书，第二天就到了，真给力感觉教育孩子力不从心，希望可以得到一些启示和帮助
• 这应该是现代儿童教育学的基础理论知识，学起来吧，孩子的成长关键期就那几年，作为父母一定要负起责任，了解孩子，了解她的社会情感需求，自卑感的由来和防止，学校生活的适应等等，又是一本不可多得的好书
• 不想错过孩子教育的敏感期，希望成为合格的母亲，做好宝宝的领路人。
• 如果我们惩罚孩子的错误行为，那么这种惩罚就会成为他继续反抗的绝佳理由。惩罚使“反抗有理”这种感觉得到了强化。我们认为，可以把所有儿童的错误行为理解为他与环境互动的结果，是他们对没有预料的新环境所做出的反应。

  如果一个儿童的行为产生了错误，其原因往往是他为自己设置了错误的目标。所以，追求错误的目标难免会导致错误的行为结果。